第五十三章 单位与计算(2/2)

相比于其他种族，地精们对知识的传承要保守许多，他们更偏向于死守智慧的秘密以赚取金币，并只在利益相关的团体内传播自己的学识。不过在神圣联盟成立以后，他们也努力做出了改变，比如创办了著名的哥布林学院并对外招生。尽管对金币的狂热没有丝毫减少，但比起战火纷飞的年代，他们还是更喜欢和平，于是认同了秩序神殿对于知识传承的方法。

瓦瓦呱啦老师正踩着炫纹屏障，浮在讲台前，以他的身高来说，算是穿着一条格外长的袍子，长到让少年不禁思索尖鼻子老师是如何走路而不绊倒自己的。他伸出一根嶙峋的手指，用地精普遍高而细的声音说道：“在课程开始前，请同学们抬头看天花板。”

莫林抬起头，看到圆形的教室顶部是一片混沌的景象，各种线条组成的形状，成百上千的以不同速度旋转的飞星，扭曲的表盘与飘落的树叶，颜色各异的液体沸腾出晶莹剔透的泡沫，四散的沙砾堆积成山。

“你们已经上过一节安娜教授的魔法史，她应该强调过了文字对我们文明的影响，如何让我们传承一代代的经验。”尖鼻子地精老师眉飞色舞地说着：“而我们这节课，讲授的是另一类帮助我们认识世界的东西，单位与计算。”

“单位，让我们可以定量地看待事物，时间，重量，体积，力道，温度，距离，速度，魔力容量，魔力强度，太多太多……”他掰了好几遍手指，一个个地说着：“在单位之前，我们只通过主观的感受来感知事物，但即使精神力量再强的强者，他的感知依然会有波动，会受到实力，心情，状态，等等因素的影响。人们讲述同样一个火球的威力，有的人会说很强，有的人则觉得很弱，交流尚不能达成，更别提深入的研究。”

“于是人们渐渐使用客观的描述方法：定量单位。”瓦瓦呱啦打了个响指，空中一个闪光的单词：“定量”，“就如同通用语的广泛使用一般，依靠人们的努力，最终建立了统一的单位体系，被称为克格里斯单位制。”

“请记住这个名字！”

“接下来一个学年中，你们将学习克格里斯单位制中所有的单位，它们间的转化与分析，它们建立的过程与原因。”

瓦瓦呱啦继续讲着：“而这门课程的另一半内容，计算，会更加重要，也更加困难。通过数字与单位，我们可以客观地描述自然的变化与过程，更重要的是，法术模型的建立。”

终于提到了魔法，莫林顿时来了精神。

“在最初的学者们研究魔法时，往往根据一闪而过的灵光，模糊的感觉，去寻找并改良稳定的法术模型，而随着法术模型渐渐地变得复杂，法师们开始发现这种方法进展太过缓慢，于是开始运用计算，通过纯粹理论上的运算与研究，便能找到最精确的模型改进方法。后来渐渐形成了完整的体系，这种计算方法也被更多地运用与其他方面，比如魔法机械，魔法卡牌，商业运输等。”

“另外，在你们的学习生涯中，计算方法也是最基础的必备技能之一，简单到魔法药剂不同材料的比例配置，复杂到机械模型的建立，齿轮的磨合，再到抽象的法术模型的研究。”

尖鼻子老师总结道：“所以，请务必学好这门课程，我可不想听到费斯教授或者布兰德教授来跟我抱怨说你们连最基本的计算都不会。”

“现在，请看向黑板，”随着他再次打了个响指，原本空空如也的黑板上多出了许多运算式。

“我知道你们，尤其是一些贵族家的孩子，或许已经接触过这方面的知识，现在给你们一个机会，”瓦瓦呱啦说道：“最先正确得出这几行运算式答案的学生将获得加分，也可以换成等数量的金币！”

马卡斯明显对此并不陌生，已经拿出笔纸开始计算。

蒂尔娜则自顾自地看着一本书，她唯一没有通过的课程是魔力感知，至于这些课，都只是来陪同自己几个新生组员听课的，并不主动回答问题或以此获取加分。

至于剩下三人，莫林，艾玟诺，还有巴伦，则纷纷一头雾水。

派克老爹的书架上确实有这方面的藏书，少年也看过几本，可问题是，他仅仅只记住了那些长相奇怪的等式而已，对于计算方法什么的，虽然死记在脑袋里，但从来没花过半点心思去理解，自然也完全不会。

黑板上总共五道题的样子，坐在教室另一边的艾莉丝已经报出了第一道题的答案：“四十七。”

“正确，加一分。”尖鼻子老师说道。

马卡斯懊恼地哼了一下，连忙去看第二道题目。

而就在此时，莫林感到，自己的中指戒痕中，小黑突然传来了一连串的声音。

不同于以往那种模糊的意思，这次是表达清晰的五个数字：四十七，二又二分之一，五千零五十，零，一又千分之六百十八。

看了看黑板上的题目，刚好五道，这是……？

少年一愣，莫非是这五道题目的答案吗？