第五章 第一堂课（上）(2/2)

整个房间，算起来最奢华的，就该是位于床对面全息投影仪器。

看了看摆放在投影仪旁边的说明书，直接开启了投影仪上的开关。

光线闪烁，一个虚拟的人影，出现在了房间。

果然人影正是奥古斯丁那个老家伙，他开始喋喋不休的向刘仁介绍一些关于曙光学校的具体情况，刘仁试着问了几个问题，都得不到回答，便确定眼前的影像尽管真实，实际是却是早就录制好的。并不是真人在对话解说。

曙光学校所处的虽然是依附于月球的异位面，却又存在一些属于月球的特质。譬如重力极低，只有在学校区域以内，重力被刻意调整的与地球对等。又比如昼夜温差极大，在曙光学校所处的异位面，虽然遵循了地球的i夜兴替，却也继承了一些月球的温差区别。昼夜的温差幅度，以学校为中心，向四周不断的调整变化。

在距离曙光学校最遥远的地方，其温度与月球表面的温差对等，有阳光直，而一旦陷入黑暗，温度会急剧降低到零下183c。

不仅如此，在夜晚的异位面荒原，还存在着一些极其特殊的怪兽，它们是这个异位面的原住民，冷酷而又残暴，掌握着寒能，力量也很强大。被称之为月兽，所以夜晚的荒原是极为危险的，没有掌握极其强大的力量之前，绝不可在夜晚的荒原游荡。

这样一来，刘仁也算是理解科林让他快些进入学校的缘由了。以学校大门为界限，被学校的老师们，设下了极为强力的守护结界，据说绝不可能被攻破，为学校的绝对防御系统。

对于这种说法，刘仁抱以怀疑的态度。

最后，奥古斯丁的影像提到，想要迅速了解自己该在曙光学校中学习什么，可以到学校图书馆内，借读《现代英雄成长解析》、《论信仰与力量》、《如何正确使用我们的能力》等书籍。同时这些书籍不仅有正统的图文解说，并且还附带有一块磁片，将磁片插入投影仪中，就等看见书作者亲自解说书本内容。

虽然很想立刻去图书馆将这几本书给借回来，但是想想天se已晚，刘仁便直接在石床上铺好被褥，开始休息。

第二天一大早，刘仁揉着肩膀起床，叠好被子，整理好床铺。石床太硬，睡的他浑身酸疼，幸好刘仁前十几年过的也不是养尊处优，倒不至于因此睡不着。

取了徽章，走出宿舍，按照地图朝着学校图书馆走去。

清晨学校的大路上倒是比昨天傍晚人稍微多了些，他们大多打扮怪异。有些人的穿着，看起来像是新世纪的钢铁战士，有些却又类似于中世纪的骑士、巫师。当然也有一些是像刘仁这样，身上穿着简简单单的引力服。不过他们的引力服倒是比刘仁身上的看起来高级一些，不仅多了些古怪的花纹，并且镶嵌着奇异的鳞片，充斥着一种力量感。

来往的人中，大多是白人和黑人，黄种人并不多。而且即便是少量的黄种人，也不像是中国人，外貌上来看，更像是印第安人。这让刘仁有一种异常孤单的感觉。

图书馆就在学校的东北角，是一栋圆形的古怪建筑，看起来更像是一栋神殿。更加奇怪的是，这个类似于神殿的图书馆内，摆放着的竟然是各类智慧型神灵的雕塑。

看着雕像下底座上的注解，确定着雕像的身份，其中有些刘仁曾经听说过，有些刘仁并不了解。

或许这些所谓的‘神灵’，也不过是曾经被铭刻在历史上的‘救世主’或者‘英雄’，他们的行为事迹经过广泛的流传，自然而然的就被封为了神灵。就像许多中国人拜关公一样。关公曾经是一个活生生的人，后来几经神话，便自然成为了神。

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