618.第618章 鸿门宴（2）(1/2)

薛小米的反驳让刘川阳闭上了嘴，对方说的是实实在在的社会现象，现在连保姆都要求最低是高中文化，更何况是其他的工作。

随着教育的普及，以后别说大学生，已经是研究生满天下的社会，那么多的人毕业，也工作岗位并没有过多的提高，如果人人都蹦着既定的目标去，起于的工作哪里还有人做？

舒苒有些头疼，这个也是拿出来谈论的论点？不得不说中规中矩的教学也扼杀了这些老师的未来。

“社团照常，如果学生自己不能规划自己的时间，你们还能期待他们能够规划自己的人生？”不想让这事争执不休，舒苒做了决定，看着手里的计划书，“除此之外，还有什么争议点？”

“有些东西觉得不太可行，不过没有实施也发现不了具体的问题。”

“先进行，中间有任何问题可以调整，还有一周多的时间就要开学了，大家都准备好这些东西吧，对了，之前让你们进行的个别化教学怎么样？”

“成效还不错，有少许学生进步非常大，家长对于这样的教学也挺支持的，只是有时候还是不知道应该跟学生怎么交流。”一个男老师皱着眉头说道，“我手里有一个学生，从早到晚就看漫画书，不肯学，我试过很多种办法，都没办法改变。”

其他老师听见这话，不由得点点头。

视线扫过几个老师，舒苒看出来他们都有“问题”学生，想了下开口，“能说说你试过的办法吗？”

男老师看了一眼舒苒才说道，“单独谈话，和父母沟通这些基本都做了，还把学习比较好，性格也好的学生安排在一起，想组成提高小组互帮互助，结果……”

听着对方的话，舒苒揉了揉眉心，“这些已经过时了，而且他们不是小孩子，是高中生。”

“那还能怎么办？”男老师一脸为难，“我能做的就这么多，他对自己的前途一点不担心，虽然态度还可以，但是真的也是……”

“你们首先做的不是埋怨学生，而是想想自己是不是定位错误。”

舒苒略微严厉的话一出，有几个老师的脸色不太好，反驳道，“我们并没有埋怨，只是确实不知道该怎么改变他们，已经高中了，有些孩子的思想成熟，不是随便能交心的。”

舒苒不同意的摇头，“按你这样说，一旦思想成熟就无法交心，那么何来朋友一说？出了社会就不能交朋友了？”

“刚才这位老师说的问题学生，你们觉得有什么办法可以帮助他？”

一片沉默里，舒苒看到孙清想开口，用眼神制止了对方。

之前只是在讲台上讲课，上完课就回到办公室，至于学生听不听，懂不懂都跟自己没好大的关系，但是现在不一样了，算起来几乎是一对一的教学。

舒苒将几间教室进行了装修和整改，供特色班专用。

将之前的一个教室建成两间，每间教室里只有二十个位置，每五个桌子为一排，共计四排，只是相对的两个桌子挨得比较近，一眼看去就只有两组人。

每个桌子都是单独隔离出来的，左右前都用白色的木板挡住，看不见周围任何东西，在自己视线范围内只有学习的教科书、练习册和各种试卷。

教师坐在桌前面，根据每个孩子的能力不同进行集体、小组或者一对一的教学，这里也是教师的临时办公室，几乎一整天都会在这里和学生呆在一起。

教室有一个角落布置的很温馨，用书柜遮隔开形成一个小空间，里面放置了不少的参考书、漫画书等，也有小吃和饮料区。

这里是学生休闲娱乐看书休息的地方。

试运行期间，教师们都担心学生不会适应，但是很快发现，学生更适合这样的教学环境。

没有任何可以让他们分心的事物，除了看书学习以外就只剩下做试题。

每个学生的家庭条件或者身边朋友不一样，每个人都不一样，如果抓不准他们心里所想的，依然提不起精神来进行学习。

刚才那个男教师提出的就是这样的烦恼。

半天没人说话，舒苒才缓缓说道，“其实学生的世界很单纯，只要你们多花点时间去观察，很快就能知道他们内心的想法，当然想要他们最快打成一片，就要从兴趣入手，接着是他们的烦恼，而且跟学生说话也是一门艺术，针对同一点的问题，只要你的切入点是学生能够接受的，那么你就成功了，如果对方不能接受，你就失败。”

“老师要更好的了解学生，你们必须融入到学生的生活中。”舒苒指着孙清道，“你们以为孙老师是天生讲课这样好的，你们以为因为这样学生才会特别喜欢他？”

所有人都看着孙清，一脸的困惑。

孙清做什么他们也做什么，有什么不一样的？

“你们背课以后，就做自己的事情，你们可知道孙老师在家里做了什么？为了了解学生的世界，每天晚上在家里恶补学生喜欢的东西，什么漫画、电视剧、游戏以及一些网络用语，这些都是打开学生心里那把锁的钥匙，他能将学习的这些东西运用与教学，学生会觉得比较亲近，也比如易懂。”

“正如你们对学生所说的，没有付出怎么会有收获，这句话也可以用在你们自己身上。”

所以老师惊愕地看着孙清，他们都以为这事天生的，怎么努力也达不到孙清那样的教学，没想到这事孙清这么多年的努力所造就的。

很多人脸色