第四章 活字印刷(2/2)

“着啊！”这时赵肃才反应过来：“如此一来，我等只需胶泥即可，而且十日内或可印完《尚书》五百册！”

“果然是奇着！”

“此着甚好！”

……

众书生直到这时才明白这其中的道理，一时议论纷纷，这其间自然少不了要向秦风投来惊异的目光，而刚才还在极尽所能讥笑嘲讽秦风的子武这时就是满脸的尴尬。

秦风并不想与子武多做计较，这也许是因为秦风来自现代……他的想法是，他提的这个建议其实也不是他想出来的，这不就是历史书上学过的活字印刷术吗？自己不过是引用了别人的创意而已，没什么值得炫耀的。

然而秦风这么想，曹宁却并不想放过子武，他有意在子武面前一揖，问道：“子武兄，不知适才是谁……说这‘不用木材如何制雕板？没有雕板何以印书来着？”

这时的子武当然没话说，原本就略显尴尬的脸色被曹宁这么一阵抢白只气得一阵青一阵白，冷哼一声瞪了曹宁一眼就不再说话了。

赵肃却没有时间理会这些，或许是因为担心来不及在十日内赶完目标，又或许是担心秦风的方法不一定能行，于是当下就令弟子马上动手群泥制作泥胚。

事情进行得十分顺利，制作比赵肃想像的还要简单。

这一方面是因为赵肃的弟子中就有几个烧制陶器的能手……这就是乱世书生与盛世书生的区别。

书生要是在盛世，那只需“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，读好圣贤书考上一个功名也就一步登天了。

但是在乱世……饭都吃不饱还能不闻窗外事？就算读好了圣贤书又上哪去考圈名？各诸候都在忙着相互打仗呢，哪有空搞什么科举选拔一些手无缚鸡之力的书呆子去当官或带兵打仗，那不是等于自废武功吗？！

所以，从这个角度来说，秦风还真有些搞不懂这些书生读书的目的是什么。或许，他们只是在科举制度贯性下的产物吧，又或许是他们的长辈或自己过于迂腐，依旧相信在乱世之中也可以用“论语”治天下。

这是题外话，话说乱世中的书生也并非一无是处……原因是生活艰苦的客观条件使他们多少都要参与一些社会劳动，于是赵肃门下就有几个懂得烧制陶器的人。

有了这几个人就省心多了，他们知道什么样的胶泥适合做印刷，也知道该怎么将这些烧制成泥胚。

接着在他们的一阵忙活之下，第二天就有一批活字出来了。

赵肃等人七手八脚的用这些活字拼出了一页尚书的内容，刷上墨然后这么一印……看到白纸上清晰的内容赵肃不由热泪盈眶，他怎么也想不到困扰着自己数月之久的难题，就这么简简单单的解决了，而且还是用胶泥解决的。

“子恒兄！”看着赵肃和一众书生激动的样子，曹宁就在秦风耳边说道：“今趟咱们又露了一回脸了！”

秦风不由笑了笑，事实上就连他自己也没想到事情会是这样发展的，这也让他意识到一点：在这个时空里，他最有力的武器很有可能是信息，是来自现代的那些超前的信息。