第八十九章 简体字和普通话(1/2)

李天玄用铅笔草绘了一本印象中的幼儿园的识字教材，然后让人请来陈佳雪，开始教他认简体字。

“这个是什么？”陈佳雪指着一个歪歪扭扭的小圈，向李天玄问道。

“这个是太阳啊。”李天玄脸色有点发红，说实话，他印象中画画的事还是在幼儿园和小学干过，这个用铅笔画出来的太阳真是太丑了。

“这是太阳吗？太阳是这个样子吗？”陈佳雪看着李天玄微红的脸，笑着说道。

“这下面两个字就是‘太阳’吧，你所说的简体字，不会就是把现行的字砍掉一截吧？”陈佳雪指着简体的‘阳’字，用狐疑的目光盯着李天玄。

“这个……好多字的确是这样的。你想啊，文字只是记载和传播知识的工具，要弄那么繁杂难写的字干吗？你看这个简体的‘阳’，好简单。你再看这个繁体的‘陽’，笔画太多了，人们要记住它是不是更难呢？”

李天玄认真地解释道。只是，他的脸色好象更红了。这个繁体的陽字是他印象中认识不多的几个字之一。

……

和陈佳雪相处的时光虽然短暂，但却让李天玄身心都非常愉快。

陈佳雪虽然不时打趣李天玄几句，有时指着李天玄画的完全不知所谓的猪呀狗呀，说它们哪里是什么猪呀狗呀，简直就是一个四不象嘛。

李天玄用远远输给幼儿园小朋友的画技，画出的动物形象，一律是脑袋不象脑袋，身子不像身子，简直就一个个长方形和椭圆形堆积起来的。

而且，这些个基本图形还是圆不是圆，方不是方，也难怪陈佳雪要取笑他。

不过，陈佳雪对他“发明”的简体字和拼音到是惊为天人。以当时的汉语言文字改革的水平，李天玄发明的这套拼读方案和简化汉字的方案，实在太先进了。

面对陈佳雪的夸奖，李天玄只好嘿嘿傻笑，心中却毫不知耻地把后世广大天才和人民的辛苦发明的功劳据为己有。

反正在这里，也没有人跳出来说他。这种既可造福百姓，强大国家的基础，又可博取漂亮妹子的仰慕之情，何乐而不为呢？

为了普及和推广教育，李天玄可谓是下了血本了。

他不但亲自弄出了语文识字的图本，还让陈佳雪和她的姐妹们把图本绘成彩色的画册，然后找来彩色印刷厂，去大量印刷这种成本极高的识字图册。

为了不增加穷苦百姓的负担，李天玄不但不收学生的学费，还免费提供书本、作业本和写字的铅笔，中午还免费提供一餐午饭。

在当时，这笔花费可不少。经陈佳雪找来的懂行的人算过，一个学生娃，在校学习一年，需要的费用甚至超过了一个普通农民一年的开销。其费用高达200块法币以上。这里面，还不包括请先生的钱。

陈佳雪曾劝过李天玄，让他不给学生发作业本和铅笔，中午的午餐也改为学生自己带饭。

但李天玄在周围的村子里走访过，许多人家的孩子，还只有七八岁大，就成了家里的劳动力了。他们需要帮着带弟弟妹妹，还要帮着父母砍柴等等。

如果李天玄不提供中餐，一些家里劳动力严重不足的小孩子，可能就会因为上学而加重家里的负担，他们的父母，很有可能不得不让孩子呆在家里做事。

而如果有了学校免费提供的午餐，孩子的父母可能会因为减少了家里的口粮，而愿意接受孩子们上学所“损失”的劳动力。

至于学习所用的纸笔，如果不给他们准备，会严重影响他们的学习进度的。综合考虑之下，李天玄还是决定坚持下去。

李天玄是这样考虑的，他的军队作战，一般来说损失很小，基本可以做到以战养战，不需要他额外投入太多的金钱。甚至，如果连续打了些大胜仗，还可卖点军火赚些外快。

既然军队不需要他额外的开支，他现名下的产业，一年能为他提供大概四百来万的收入。

这些收入，李天玄把他们划为了四块，一块就是用于办学，提高当地人民的基本素质。这一块的费用，占主要的部分，李天玄是计划用50的收入来办教育。

另一块是用来聚集人才，发展科技的资金，这一块，目前李天玄是计划占收入的25左右。

剩下的，一块是用于改善民生，搞救济的，另一块是搞基础建设的。这两块预计共花费20左右的收入。剩下的5，留下来作为应付急用。

如果这些计划能顺利开展下去，要不了多久，就会进入良性循环。

随着教育程度的提高，民众的智慧和思想水平就会提高。随之，从中必然会涌现出大量人才。科技水平也会得到提高，生产力也会水涨船高。

这样，不但民生水平会得到改善，军事水平和军工水平都会同步提高。赶走小日本自然指日可待。

为了做好这项惠国惠国民的大工程，李天玄不但本着教育从娃娃抓起的长期项目，还让陈佳雪去寻找一批愿意帮助穷苦百姓的热血青年，准备大面积开展夜校工作。

在这个交通基本靠走，通讯基本靠吼，娱乐基本靠手的时代，人们晚上的时间可是非常充足的。尤其是在农村，人们除了睡觉，几乎无事可做。

所以，如果遇到天气好，或是夏天，好多人会聚在一起，听一些有“见识”的人“讲古”。

也就是讲解一些古代神话故事，或是一些口口相传的历史趣闻和鬼故事之类的。

李天玄决定组织一批人