第651章 说服蒙平(1/2)

“还有一个内驱力。 。”杨果笑道，“我觉得，很有必要设置一个奖励制度！”

“奖励制度？”‘蒙’平一下子跳了起来，他很反感地说道，“你想让教育变成跟社会一样功利吗？”

杨果愣了一下，他觉得这个问题有点难以回答，虽然确实有些竞争在里边，但好像说功利就有点过了。

“我平生最看不起的就是那些学校，动不动就掏几万块奖金给什么中考、高考状元！”‘蒙’平不屑地说道，“奖励没错，但是相互攀比奖金、甚至用奖金来吸引生源，他们干脆把学校改成名利趁了！”

杨果笑道：“‘蒙’叔，你看，你又‘激’动了，我刚刚可没说要设置现金奖励哦！”

“当然，钱对于现在生活比较困难的苗寨娃娃们来说确实是一个很不错的‘激’励。”杨果摇了摇头说道，“不过我觉得，奖励现金给他们拿回去‘花’，还不如给他们一个开拓视野的机会！”

“授人以鱼不如授人以渔，道理是一样的！”杨果笑道，“我打算这样子，每天的上课情况、孩子们的表现、作业完成情况，都会统计起来，到期末的时候，统一打分。有点像大学的那种，分平时分和期中期末的考试分，然后按照百分比来计入总成绩，用总成绩做一个排名……”

“为什么这么麻烦？考试的成绩不是很能说明一切吗？平时有没有认真上课，有没有努力做作业，这些都能看得出来！”‘蒙’平又忍不住地打断了杨果的话。

杨果只好跟他解释道：“不一样的，有些孩子天资聪慧，他们不需要很认真听课就能考得很高分，假如完全凭借期中期末的成绩，这对那些平时很认真的学生是很不公平的。”

“有什么不公平？你平时表现好，但是到最后，考试还是考不好，有什么用？”‘蒙’平对杨果的这个想法很是不解。

“瞧，‘蒙’叔，你刚刚还说反对功利式教育呢！现在又拿成绩来说话了。”杨果笑道，“加上平时表现分，是因为学习的过程和结果同样重要，而且我不想让孩子们都觉得，成绩不好，前途无望！”

“再说了，我们会依照情况调整上课的内容，特别是会给他们增加兴趣班之类的课程，让他们可以在学习课本知识之余，依靠自己兴趣去学一些他们感兴趣的知识。”杨果说道，“比如，喜欢文学的，我们会有百家讲坛、文学欣赏之类的选修课，喜欢武术的，我们也会设定一些类似的课程。”

“新式教育？”‘蒙’平反而提起了一点兴趣，不过他皱了皱眉头，说道，“会不会有些大题小做了？”

也确实是，给三百个孩子设置这么多类别的课程，总给人一种大炮打蚊子的感觉。

“这只是一个设想。”杨果笑道，他有点被‘蒙’平带得偏题了，“回到刚刚的话题，我们用学期最后的总成绩排一个名次。然后，我们会选出每个年级的前十名，给他们提供一次走出大山，到外边的世界看看的机会！”

“这也是我一直想做的！我们的志愿者老师们，并非是上完课就结束了，平时的时候，他们会经常跟孩子们沟通，了解他们的心理状态，然后在放寒暑假的时候，我们会把这些志愿者带到大山里边，跟孩子们面对面进行沟通！”杨果笑道，“这时候，平时远程教育省下来的钱就派上用场了。”

“然后，我们还会让他们把六十个孩子带出来，带到市里边，或者贵山的省城，或者是更加繁华的羊城，这都是可以的！平时的老师带着学生一起游玩，也会组织一些有意思的活动和游戏，在这期间，他们会亲身体验城市的生活，体验他们以前只能通过想象才能够了解的世界。”杨果说道，“然后下面才是更重要的，等这些孩子回去，他们就跟其他孩子们介绍他们的所见所闻，我相信在这个过程中，会有更多的孩子在羡慕之余，加倍努力地去学习，去争取下一次走出大山的机会！”

“星星之火足以燎原！”杨果自信地说道，“何况，我们给予他们的，不是星星之火，而是一把熊熊的火炬！”

趁‘蒙’平还在沉思和消化杨果刚刚那一番话的内容的时候，杨果继续说下去，他伸出两个手指说道：“接着就是学生的管理了！”

“‘蒙’叔你说的其实有道理！”杨果笑道，“没有老师跟在身边，我也不敢保证即使是有外驱力和内驱力，那些孩子就真的会乖乖地坐在凳子上听课。”

“所以，为了解决这个难题，我们还会设置一个班主任！”杨果说道，“这是一个不需要负责教学内容的班主任，他的职责就是管理好我们的机器，然后关心和监督孩子们的学习。”

“一个？还是一个班一个？”‘蒙’平没听清楚。

“一个！”杨果笑道，“三百个孩子都归他管，他不需要在教室里边打扰老师们的上课，但是他会在上课的时候巡视六个年级，督促那些特别不听话的孩子乖乖地坐在座位上听课。”

“会不会太少了？三百个人啊！”‘蒙’平不是很相信一个人能够照顾的过来！

“可以的，”杨果说道，“我们还会有班长协助管理上课秩序，而且很难以调教的孩子毕竟是少数，大部分孩子都会认真听课的！”

“那你作业怎么办？”‘蒙’平疑‘惑’地问道，“总不能全部寄回去让老师改吧？”

“我想，我们的作业模式可能会跟现在学校的不