第68章 衡水中学是被妖魔化还是被洗白？(1/3)

导读/p

在这些年舆论的压力和质疑中，衡水中学也在不断改进工作、改变形象。由于生源的改善，也有一些特长生的文艺体育科技获奖，使得学校可以展示的不仅仅是升学率。/p

那么，衡水中学真的已经成为教育领域的文明人了吗？/p

21世纪教育研究院院长/p

衡水中学平湖分校又一次引发人们对衡中模式的争论，仍然是众说纷纭、各执一词，还是有那么多似是而非的奇谈怪论，为衡水中学辩护、认为衡水中学被妖魔化的声音也十分响亮，不明真相的人会以为衡水中学真的遭到误解和不公对待。/p

可见我们对于什么是应试教育、什么是素质教育、为什么要反对应试教育、什么是好的教育这样的问题仍然缺乏基本共识。/p

对衡中模式的辩护，通常是以高考竞争的现实性论证其合理性，逻辑是既然存在高考竞争，应试教育就是合理的，就不要指责衡水中学。然而，应试教育只要还是教育，就必须遵循起码的规律和规则，就必须善待学生，如同牛奶不能加入三聚氰胺、竞技体育不能使用兴奋剂。/p

在这些年舆论的压力和质疑中，衡水中学也在不断改进工作、改变形象。由于生源的改善，也有一些特长生的文艺体育科技获奖，使得学校可以展示的不仅仅是升学率。/p

那么，衡水中学真的已经成为教育领域的文明人了吗？平湖分校一登场亮相，就露出了“野蛮人”违规违纪的利爪，提前两个月开学、鼓吹“两眼一睁，就是竞争”，以及50万元的高额招生利诱，一幅生意人的蛮横做派，以至于浙江的教育人惊呼这到底是办学还是办工厂？/p

北大新生农村学生的比例/p

超级中学仅为一般中学的18/p

近年来，应试教育“做大做强”的趋势，突出表现为“超级中学”的崛起。作为应试教育的极致版和超级中学的典型，衡水中学的教育价值、教育文化、教学模式、教育管理并没有改变，已经定型并开始大举输出。问题根本不是它被妖魔化，而是它还在被美化、被神话，成为各地政府争相效仿的典型，这正是问题的严重性所在。/p

衡水中学模式为人诟病，首先是破坏区域教育生态。一家独大的“巨无霸”形成对区域内优质教育资源的垄断地位，对基层的优秀教师、高分学生层层掐尖、层层抽血，导致区域教育“水土流失”，根基动摇。/p

其次是损害教育公平。人们通常会以为超级中学帮助许多农村学子圆梦，促进了教育公平。的确有很多农村学生进入了大学、包括重点大学；但这并不是全部的真相。而且，就统计意义而言，事实正好相反。/p

北京大学黄晓婷、卢晓东博士的论文，基于招生大数据的研究，按照位于省会或大城市、学生规模大、垄断当地一流生源和教师、“北清率”高这样4个标准，认为全国共有84所中学可被标记为超级中学，平均每省份不到3所，其中有9个省份仅有一所。/p

超级中学数量越少，集中度越高，教育生态失衡也越严重。该文定量分析了2005～2009年5届新生的数据。这84所超级中学5年中占北大录取人数的比例，由2005年的35.4提高到2009年43.80，占有全部录取计划的40.30。/p

数据表明，来自超级中学中农村学生的比例仅为一般中学的18。这验证了人们关于超级中学会加剧教育资源分配地域间、特别是城乡间不公平，减少农村学生进入优秀大学机会的判断。/p

这是因为超级中学集中在地级市或省会城市，重心过高、远离农村，必然会降低农村学生获得的机会。所以，不要再信口说什么衡水中学促进了教育公平。如若不信，请衡水中学公布去年被清华北大录取的138名学生的家庭背景和所在的地区。/p

一位女生说/p

在衡中高中三年没有脱过衣服睡觉/p

第三是实行超强的严格应试训练。挤压学生休息时间，加班加点，提前开学，公开和大肆开展升学率竞争、高调宣传“高考状元”，忽略学生的身心健康和个性发展，违背了基础教育的基本规律和价值。/p

衡水中学被诟病为军事化管理，其实比军事化更为严酷。它的管理概念是精确到每一分钟、控制学生的每一行为乃至精神，使之“万念归一”，只关注高考，与考试无关的事不想不做不问，连吃饭走路的时间都被压缩到最少，更遑论人际交往、文化娱乐。/p

一位衡水中学毕业生的回忆：/p

“在衡中，每做一件事都有严格的规定，如果不能够按照规定来做，将会受到比较严重的惩罚。”“衡中的授课方式与其他学校有所不同。一般用半节课的时间来讲新内容，另外的半节课来讲晚上自习的卷子。课堂是‘一言堂’的形式，老师并不与学生有太多的互动，因为互动会占用太多宝贵的课堂时间。”/p

2014年出版的北京大学郑也夫教授主编的《科场现形记》一书，收录了一篇《学生眼中的“衡水模式”》，是他的研究生对毕业于衡水中学的北大在校生的访谈，从学生视角对“衡水模式”的揭示，无所不在的“严格管理”、量化考核、对学生个人行为的严格控制。/p

因为上自习的时候，我比较喜欢抖腿，因为我坐在边上嘛，我抖腿一般是因为比较紧张或者是比较投入，然后我就因为这个被记过了。（王同学）/p

比如