第116章 庄园(1/2)

放下对婆婆和对你你什么小姑子还是大姑家的孩子的成绩，多把精力放在自己和孩子的沟通和相处方面，多总结和反思自己在教育孩子方面的失误，陪伴的少，赞美的少，激励的少，那当然她的性格就会发生变化，如果他现在还小，人的性格在17到18岁之间形成，在此之前我们如果引导得大，他就会拥有阳光健康的好性格，但如果你总是把责任推给别人啊，然后自己又不去以身作则了吗？孩子将来幸福。会有问题。一切都来得及，希望这位做母亲的啊，抛开孩子的话，抛开对婆婆和小姑子和大姑子家孩子，也包括他们的成见，把你的爱倾注在孩子身上，孩子需要父母的榜样，不是奶奶。/p

然后有一点问题就是我是一个高中老师好，就是平时上课的时候吧，你说对孩子来讲，你说所教的那些内容，你说反复有的时候孩子的悟性可能会差一些，但是厄本人来讲就是性格比较急，然后特别容易生气，就是你教的东西教了好几遍，如果在又饿不上的话，就会特别着急，特别生气，一发火容易发火，你说这个心态怎么调整啊，这玩意先休几天假请几天公假定价，你先让自己平静下来，我有的时候在提倡很多学校，不论是高中大学还是小学，都要设心理咨询部，企业erp心理员工解压辅导专门的一个。其实学校更应该舍很多这个老师带着情绪上课，很多老师把生活自己家庭生活中的烦恼带到课堂，对孩子们的身心教育造成了极大的负面影响，尤其是你看你这个您这个阶段更是要命的时候高中老师是吧，那些孩子们都在青春期啊，本来逆反心态就很强，自尊心也很强，他们的价值观人生观都已经形成了，如果你在这个时候在在这个课上经常有负面情绪发泄，那会造成这些学生更大的抵触，所以说我听得出你是个年轻的老师是吧。/p

从业时间不长吧，我都快到40也算年轻十年那几个朋友啊，我说真心话啊，您这个年龄，所以我现在克制不了自己的坏脾气，那我这就更应该告诉你先请一个公假而不是这个病假或者休个年假啊，您看您从业这么多年了都不懂。自己的情绪，这是老师的大忌呀，那您的情绪你带着情绪上课，您站在讲台上说那时候不是你那时候你叫张老师，李老师王老师，那个时候你不你不叫，你不是谁的老公或者谁的儿子或者谁谁的朋友，对吧？那时候你是老师啊，那么多学生看着您的表率，而你却总是把不良的情绪撒到课堂上，我觉得这个朋友克制情绪，首先如果这段时间你自己无法一直说是上课，有些学生一激我我就生气我平静一段是这样的，就是我在生活当中的话也很少发脾气，就是跟学生的时候你说尤其是家长啊，比如说唉呀，他是老师啊，我家孩子呀，照顾照顾一下呀，然后我就感觉这个孩子来讲有一种压力，你说我要是不能把他提升上来的话就跟你说，我不会关照，但我会关注。我不会特别关照谁，这对你们的孩子成长没有好处，但我会关注，那就谢谢老师了对吧？唉，你要表明态度，我不会因为你们来田科或者请我吃个饭，我就对谁另眼相看对吧？我不能把学生分为三六九等，而这样的话我就不是个合格的老师，那这样的话把你的老学生等级观念用势利眼看彼此，唉呀，你看那个老师都不说的那个张小刚老师就过来训，妈跟她老好了，跟老师又吃饭的问题，但你想想你在学生当中还有威信吗？/p

你的授课你的为人师表，人就变成道貌岸然了，对吧？伪军到那时候你更无法管理学生，到那时候你可能会觉得怎么都不听话呢，大家心里都抵触都逆反对吧，都看不上这种老师，我觉得这方面倒是其次，但是我说的主要的问题就是啥就是悟性特别学生就感觉别着急，唉呀，讲好几遍了怎么就不会呢？然后就。就没听你说啥，嗯，这些孩子们能走进校园，走进课堂，然后和您在这一个教室里这些孩子都不插，但他们有些孩子为什么就不会呢？这不是因为他们智商太差，我个人观点啊，有个别的实在是努力了，但是确实他的智商限制了他的悟性对吧？但是更多的孩子是因为不专注提不起兴趣，你讲解的方法我接受不了，我就不会，你说十遍我也不会，有些孩子确实悟性很高的，但是我们不能因为这些不会的孩子变得烦躁，等于说他们的情绪在影响着你呀，对吧？像你这样的话你是一个这你这是老师，你老师自身的心理素质就存在问题呀，是吧？我们应该去左右孩子们的情绪，调动孩子们的情绪，平复孩子的情绪，把孩子的情绪引到健康乐观，还有那种积极的学习状态当中，引导好受他们情绪影响。他们为难你，或者他不会压压你就烦躁了，他抬头看着老师这个老师我确实不会是吧，我想这一块就陷入恶性循环了，可能回到家里你是个和蔼可亲的父亲，你是个和蔼可亲的账，可爱可亲的儿子，但你到课堂，别人一刺激你就爆了，说这个朋友说真心话，这是不符合职业道德的对吧？/p

我们的职业特性也告诉我们站在那里，我们这个时候一个身份叫老师，老师就要为人师表，我们就应该做出榜样努力的不良情绪，特别不要把家庭啊，婚姻啊或者亲情的一些乱七八糟的负面情绪带到课堂上来，昨晚早上跟妻子吵两句，到课说一说。没有啊，我跟你说，这样的老师立刻从我们的队伍中出去，但我觉得您不像啊，你都工作这么多年了，