第346章 刘备办学(2/2)

不过相对的，他们也具备最好的文化底蕴，是凉州在文化方面的真正的精英，虽然不如中原地区，在凉州也算是高知，对他们进行政务相关的教化，予以一定的左氏春秋教育，他们就是很好的官僚预备队员。

能办事就行了，其他的并不重要。

对于精英班，刘备不会很重视，他真正重视的反而是普通班。

普通班先从通识教育开始，传授一些基础常识，给他们充电，然后主要对他们进行文化和思想的双重教育。

思想领域的介入是刘备打算对普通班进行的有别于精英班的行动。

这些普通班的读写型选手虽然没什么现成的学识，但是有一点好，因为没有受过正儿八经的教育，所以他们在思想领域基本上一片空白。

如果说精英班的人把刘备当高知，那么普通班的读写型选手就普遍认为刘备是先知。

他们觉得刘备是绝对的权威，说什么就是什么，接受程度极高，刘备就可以从思想教育方面入手，给他们灌输进入自己的思想。

从一开始就把他们和传统儒家读书人区分开来。

一边稳抓思想，然后再循序渐进，给他们传授一些较为深入的知识，从文学、数学、天文、地理、农业等方面，给他们传授此类的知识。

如此，他们会比精英班的人更彻底地成为刘备的“自己人”。