第89章 三字经(1/2)

小孩子在记忆里方面，还真的比老年人好上不少。不过孔颖达到底是孔家传人，没多长时间也能背得出来。

加下来的几天时间，李佑都是训练过后，便去孔府，帮助孔颖达学习这方面的知识，一个时辰后才回到楚王府，晚上再教那群学生。

几天的时间，无论是孔颖达爷孙两人，还是楚王府的那百名学子基本都会灵活运用拼音之法了！

孔颖达和孔诗瑶本身就认识字，掌握的更快更多。基本将字典给吃透了。现在已经可以进入编写《字典》的这个阶段来了。

楚王府这百名学子也可以正式进入认字的阶段了。学会了拼音之法，那就需要一本标注的有拼音的书籍。那什么书籍是和儿童认字初期呢？

现在已经有了《千字文》！这的确是一本非常好的书籍，但是在李佑看来，这难度好像有点大了。至少对于开始学习认字的孩童而言。

千字文前面几句：天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。寒来暑往，秋收冬藏。闰余成岁，律吕调阳。云腾致雨，露结为霜。

这些字从一开始就比较复杂了好吧。所以比起《千字文》，李佑觉得《三字经》更加适合孩童认字的读物。

三字经前文：人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。

是不是感觉《三字经》比《千字文》要简单不少！！是更适合启蒙孩童的读物吧！！

而且《三字经》可不只是容易读这么简单。它的教育意义才是主要的。稍微读一下便知，它将所见所闻，都有个概述，真可谓是给孩童开了眼界，涨了见闻！！

李佑现在虽然是过目不忘，但是以前并没有这项能力啊，以前读过的书籍，也都忘得差不多了。再加上《三字经》他还真没有认真读过。

只有在系统商店中将其兑换出来。在仔细阅读一番，居然发现这还是一个改版的。有关历史方面，《三字经》从‘自羲农，至黄帝。号三皇，居上世。’开始，一直到‘革命兴，废帝制。立宪法，建民国。’为结束。

但是现在身处唐朝，所以后面的内容自然不能出现的。不然《三字经》中出现‘唐高祖，起义师。除隋乱，创国基。二十传，三百载。梁灭之，国乃改。’这么一句话，那就好玩了，李世民不打死李佑！！

而这上面改成‘太上皇，起义师，除隋乱，创国基。今圣上，定天下，国强盛，百姓富！万国贺！！’

这样看着就通顺了很多。

在检查一番，发现本没有什么毛病。李佑这才满意的将原书放好，等第二日就将其交个阎立德，让他带去将作监刻板印刷！！

小贵子这时候带着两个年轻人走了进来。见到李佑，连忙小跑过来行礼，李佑看着这两个年过二八的年轻人问道：“这两位是？？”

两位年轻人都是一身书生装扮，一个是胖胖的小胖墩，一个长得却是高高瘦瘦的，两人倒是形成了鲜明对比啊！

两人对李佑拱手行礼，高瘦男孩首先开口道：“启禀楚王殿下，在下名叫罗豪！原在太学就读！受皇命跟随楚王学习知识！”

小胖墩也开口说道：“在下名叫柳杰！原在太学就读，受皇命跟随楚王殿下学习！！”

看着他们两人那一副不情愿的样子，李佑就有些皱眉。怎么得？自己的学问还得求着你们来学啊？

正想让他们从哪来回哪去。小贵子却拿出一张宣纸。并说道：“殿下，这是圣上特意交代给你的。”

李佑接过一看。上面大体意思便是：这两人一向对天文地理很感兴趣，倒是和他说的那些学问有些重合之处。太学学子主要是为了入士，所以关于这方面并没有太多投入。不然就让这两人来他这里学习。

并且说明这两人还是有本事的。就连太史局的李淳风都出言夸奖他们。希望李佑能够留下他们。

李世民虽然用词不强硬。只是说希望自己能够留下他们。但是自己现在还真能赶走他们吗？那岂不是打李世民的脸嘛。

想了想说道：“既然是父皇金口玉言，本王就暂且留下你们。本王讲课的时候，你们两个就来听课。同时本王会为他们多安排几节文化课，就由你们两个担任任课老师。小贵子，去在偏院为他们安排住处吧！！”

李佑说罢，直接越过他们，离开了楚王府。

李佑现在的时间安排，已经将自己习武的时间减少到上午，下午就会去孔府和孔颖达编撰《字典》，然后还有教楚王府百名学子读书识字。

罗豪，柳杰。初次接触拼音之法，也觉得颇为新奇。而且深刻知道这拼音之法的神奇之后，也是赞叹连连。在得知这拼音之法是李佑独创，也算是对来楚王府学习不再抵触。

他们两人喜欢天文地理，虽然与太学有些格格不入，但也自认为是天才。可是楚王年仅九岁，却能成为他们的老师。这让他们对于皇上的圣旨有些感到奇怪和不服。但皇命最大，他们只能遵从！

他们的不服气，站在李佑面前，李佑就能清楚感知到。不过介于李世民的原因，还是留下了他们两人。没想到仅仅一个拼音之法，就让这两人的心理有了这般变化！！

他们两人年轻学子，脑袋转的快，记忆力好。很快就完全掌握了拼音之法。

而阎立德也将李佑要他印刷的三字经印刷好了。毕竟是同一本书，只需要雕刻一副雕版，就能印刷所有，