第9章 冷僻的战斗技能（求推荐、收藏）(1/2)

略一思索，周小波便决定先去图书馆瞧瞧。

在某部武侠小说里扫地僧可是一尊超脱物外的强者，而且平日里去图书馆的人不多，不像食堂，待会再去，人也比较多，能一下子查看更多的人，所以那个要留到饭点过去。

还有教室，那个需要等下课时间进入，现在正在上课，进进出出的，也不是个事儿。

只有图书馆，现在是最佳的时间，反正其余时间去也不会有额外的收获。

之后嘛，便是教师的办公室，特别是那个大办公室，周小波之前去都是绕着其他老师的办公桌走的，不过现在想来，却是有些不应该了，哪怕是文化课老师，也应该有些武道修为的，至于战斗技能等级以及对战斗技能的理解，估摸着都在各种战斗技能刚刚入门的周小波之上。

怀着美好的愿望，周小波走进了赤县一中的图书馆，找到那几个正在打扫卫生归拢书籍的图书管理员，跟对方闲聊了几句，期间一度接近到那几人的1米以内，搞得人家都怀疑他的取向了。

而结果，自然是毫无所获。

图书管理员，并非是扫地僧。

对方兴许拥有着一定的武道修为，但其身上却没有附着周小波那飞走的战斗技能。

“之前在我家附近遇到肖海鸿那小丫头，而且她说是跟自己叔叔一起住的，也就是肖老师，这么说，肖老师的家就在我家附近，难道技能附着对象的选取真的跟距离有关？”周小波有些不太确定了。

不过他并没有灰心，现在只不过是验证了几个人而已，并且还是最不起眼的图书管理员，哪怕对方身上没有附着技能，可也只能证明其武道修为跟身份职业相匹配，在区区一所高中内的图书馆里工作，哪怕也干着打扫卫生的事务，依然跟扫地僧那种隐士高人完全不同，其武道修为并不具备太大的吸引力。

“难道，我的战斗技能在飞走的时候，是会挑选那些在相应技能方面比较拔尖的目标进行附着么？如果不是，那我为什么一直下意识的这样认为呢？”周小波突然发现自己似乎是走进了一个死胡同之中，仅凭一个案例，想要分析出技能附着的规律，实在是有些痴人说梦。

而他，更是荒唐的形成了固有思维，这更是要不得。

在图书馆那边没找到技能附着的对象，周小波也不气馁，学校还有几千号学生呢，此外还有不少老师，哪怕是都没有，他也可以到武馆去溜达一圈，说不定就能有所收获。

至于说找到技能附着对象之后的事，周小波也不一定就要收回一个战斗技能，他只是想要锁定目标，然后在必要的时候前去收回技能罢了。

当然了，如果技能在对方身上熟练度成长得太慢，那周小波也会选择收回的，正好试一下技能收回后究竟会发生什么，自己身上多出来的技能是不是可以直接使用，同时对方身上少了附着的技能，会不会对其有影响等等。

……

高一年级组的教室办公区域在教研楼的四楼，入学快一年了，周小波也只是来过几次而已，不过总归不至于摸不着门。

由于时间比较赶，需要在第一节课下课前返回武道馆，所以周小波也不磨蹭，直接走进高一（4）班的班主任董老师所在的那个大办公室。

“老师，你好，我是一（4）班的，找我们董老师，有个问题想请教一下。”在门口，周小波特意敲了下门，而后在距离门口最近的那名老师看过来的时候，用不算太大的声音说道。

“进来吧，老董，你的学生。”

“咦！周小波，你过来有什么事吗？”听到同事的话，正埋头备课的董老师立即抬起头来，看向门口的周小波，有些惊讶的问道。

“董老师，我有个问题想向你请教一下。”周小波小跑着来到董老师近前，同时连忙说道。

“说吧，有什么问题能难倒你这个大天才？”董老师全名董瑞庚，既是高一（4）班的班主任，也是语文老师。

因为在文化课学习上，周小波比较不错，所以他也曾经重点关注过，跟周小波也算是很熟稔的那种，哪怕后者总是“逃课”，也不会因此而再度生疏起来。所以在没有外人的情况下，说话就显得有些随意。

“是这样的，董老师，我想问下学校里有什么特别的战斗技能么？不是说招牌的那种，而是很少见的那种，几乎无人问津的类型，我想多尝试一下。”

“比较冷僻的战斗技能么，那当属肖战老师的骑枪了，不过那个需要在战马上施展，而且也不适合平常战斗，只是骑兵的主战技能罢了，在转职以前，根本不适合修习。”董老师笑着说道：“怎么，我们的大天才还没找到适合自己的战斗技能么？”

“暂时还没有，不过有头绪了。唔，董老师，我先帮你倒杯水。”

说着，不等董老师拒绝，周小波就立即拿起他放在办公桌上的水杯，走向饮水机，倒了一杯热水，方才“小心翼翼”的从另一侧返回。

很巧，这一来一去，却是将办公室里的大半老师都给筛查过了，加上刚刚从办公室门口走进来的时候路过的那几名老师，再加上一会儿出去时路过的另一侧的老师，整个办公室内呈“曰”字型坐着的四排老师基本上都会被周小波筛查一遍。

“嗯，其实如果真要说冷僻，那老校长还会一门战斗技能，放眼全县都是独一份的，迄今没有找到传人，你如果有兴趣的话，可以跟